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36 articles avec education : textes officiels

Rapport sur les rythmes scolaires

Publié le par CapOcapesDoc

Luc Chatel a récemment publié un rapport sur les rythmes scolaires. A lire ici.

 

Voici les 10 mesures pour des rythmes plus équilibrés :


La journée


1/ amplitude journalière identique pour tous les écoliers et collégiens : 7 heures au moins, 8h30 pour ceux qui ne rentrent pas déjeuner chez eux.
Horaires d’entrée et de sortie fixes et réguliers : 8h30 – 17h par exemple


2/ limitation de la durée totale des cours :
5 heures par jour à l’école élémentaire et pour les deux premières années de collège,
6 heures par jour en classe de 4e et de 3e


3/ 1 à 2 heures par jour d’accompagnement éducatif pour tous :
- 2 heures par jour à l’école et en classe de 6e et de 5e au collège
- 1 heure en classe de 4e et de 3e


4/ pause méridienne qui ne peut être inférieure à 1h30 en principe à l’école et au collège, que les élèves rentrent chez eux ou non


La semaine


5/ étalement de la semaine sur au moins 9 demi-journées, dont, à l’école élémentaire, une demi journée supplémentaire de trois heures d’enseignement (le mercredi ou le samedi)


6/ limitation de la durée hebdomadaire d’enseignement :
23 heures à l’école élémentaire et pour les deux premières années de collège


L’année : une répartition des temps plus régulière


7/ une année organisée en 38 semaines d’école et séquencée en 5 périodes d’enseignement d’une durée comprise entre 7 et 8 semaines:
- 8 semaines de petites vacances sur 4 périodes de 2 semaines
- 6 semaines de vacances d’été


8/ une organisation concertée et régulière, sur la semaine et sur l’année, pour les travaux et contrôles demandés aux élèves, notamment au lycée


9/ une division de la France en 3 zones pour toutes les vacances sauf celles de Noël.
Une plage commune est maintenue pour l’ensemble des zones entre le 13 juillet et le 16 août


Un partenariat modernisé


10/ une gouvernance et un partenariat renouvelés entre l’État et les collectivités territoriales, les enseignants, les familles, les établissements nationaux, les associations.

 

 

********

 

 

Rien n'est encore décidé... (Luc Chatel n'a pris aucune décision et annonce des négociations pour des mesures applicables en 2013.)

 

Une phrase extraite de la page 31 : "Il est souhaité que le lycée reste ouvert plus tard, que les centres de documentation et d’information (CDI) soient accessibles au-delà des horaires actuels, que des lieux de rencontre avec les membres des équipes enseignantes et éducatives soient aménagés."

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Rentrée scolaire 2011-2012

Publié le par CapOcapesDoc

Quelques infos concernant cette nouvelle année scolaire qui arrivera dans 3 mois...

 

 

La circulaire de préparation à la rentrée 2011 est parue au BO du 5 mai dernier :

 

Les points importants :

 

1. Améliorer les acquis et les résultats des élèves
    1.1. Consolider les savoirs fondamentaux dans l'école du socle commun
    1.2. Poursuivre la réforme du lycée
    1.3. Renforcer les dispositifs au service de la réussite scolaire : ECLAIR, ERS et internats d'excellence
    1.4. La scolarisation des élèves en situation de handicap et la personnalisation des parcours de formation
    1.5. Mobiliser tous les acteurs de l'orientation


2. Accompagner les professeurs
    2.1. Améliorer l'accueil et la formation des nouveaux enseignants
    2.2. Rénover la politique de formation continue
    2.3. Développer les ressources et accélérer la diffusion des usages numériques

 

3. L'établissement scolaire, pivot du système éducatif
    3.1. Innover, expérimenter et évaluer
    3.2. De l'autonomie à l'évaluation : responsabilité et contractualisation
    3.3. Encourager l'organisation des lycées en réseaux
    3.4. Garantir un cadre de travail plus serein
    3.5. Lutter contre l'absentéisme et prévenir le décrochage scolaire
    3.6. Développer l'éducation artistique et culturelle
    3.7. Santé et sport scolaire
    3.8. Développer le dialogue avec les familles

 

Voir la circulaire.

 

 

La circulaire d'affectation des stagiaires à la rentrée 2011 est parue au BO du 19 mai :

A lire ici.

 

 

Sélection thématique destinée aux nouveaux enseignants à l'occasion de la rentrée scolaire 2011-2012 : textes officiels, conseils, outils, guides pratiques pour débuter et enseigner au quotidien selon les niveaux d'enseignement. C'est par .


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Etat de l'Ecole 2010

Publié le par CapOcapesDoc

Vu dans l'Expresso du 24 novembre.

 

      La nouvelle édition de l'Etat de l'Ecole vient de paraître (à télécharger en PDF). En 76 pages, elle présente les coûts, les activités et les résultats de l'école française dans une confrontation éclairante. Déclinée en 29 indicateurs statistiques, cette vingtième édition de L'état de l'École propose une analyse synthétique des coûts, des activités et des résultats du système éducatif français. Illustrant les questions vives de notre École, elle en observe les évolutions et apporte l'éclairage des comparaisons internationales.

 

A lire ici.

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Le dispositif CLAIR

Publié le par CapOcapesDoc

      Vendredi dernier, Luc Chatel, ministre de l'Education Nationale, a présenté le nouveau dispositif CLAIR : Collège et lycée pour l'ambition, l'innovation et la réussite. Il a annoncé son objectif de remplacer les réseaux d'éducation prioritaire (RAR et RRS) par les établissements CLAIR. Ce dispositif avait été annoncé lors de la clôture des Etats Généraux de la Sécurité à l'Ecole, en avril dernier.

 

      Voici les axes majeurs du dispositif :


    * des innovations dans le champ des ressources humaines. "Tout le monde est d’accord pour dire que la stabilité des équipes est essentielle à la sérénité au sein de l’établissement. Je veux donc que les chefs d’établissement puissent choisir leurs équipes et disposent des moyens pour attirer les professeurs déterminés à relever ce défi. La formation des personnels devra également être renforcée"


    * des innovations dans le champ de la pédagogie. "Seule doit compter la validation du socle commun de connaissances et de compétences au terme de la scolarité obligatoire. Je veux donc laisser toute latitude aux équipes pédagogiques pour mettre en œuvre le projet pédagogique pour atteindre cet objectif. Pour cela, je les encouragerai à recourir le plus largement possible aux expérimentations permises par la loi"


    * des innovations dans le champ de la vie scolaire. "Un préfet des études sera nommé par niveau. Il en aura l’entière responsabilité sur le plan pédagogique et éducatif"

     A retenir donc, 3 mesures principales :


--------> Recrutement direct par les chefs d’établissements
----------------> Recentrage exclusif sur le socle commun
-------------------------> Installation d’un « préfet des études » par niveau, une sorte de super CPE


 

Source : L'Expresso du 28 juin : plusieurs articles dont les réactions des syndicats.

 

Voir le discours de clôture de Luc Chatel.

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Les procédures d'affectation

Publié le par CapOcapesDoc

     En période d'affectation, le Café Pédagogique du 22 juin nous propose un article faisant le point sur les diverses formes d’affectation qu’un enseignant peut se voir attribué dans le cadre de son statut de professeur.

 

     4 parties :

 

1) L'affectation sur poste fixe
2) L'affectation en tant que Titulaire sur Zone de Remplacement
3) L'affectation en formation continue
4) L'affectation en tant que Chef des travaux

 

     Lire l'article de Laurent Piau, juriste, et auteur de l’ouvrage Le Guide juridique des enseignants aux éditions ESF.

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Etats Généraux de la Sécurité à l'Ecole

Publié le par CapOcapesDoc

      Luc Chatel, ministre de l'Education nationale, a présenté les orientations prévues à l'issue des Etats Généraux de la Sécurité à l'Ecole, qui se sont tenus les 7 et 8 avril 2010.

 

Les 5 grands points :


1. Mesurer la violence et le climat dans les établissements scolaires

2. Construire une nouvelle politique de formation des professeurs et de l’ensemble des personnels de l’Éducation nationale

3. Renforcer le plan de sécurisation des établissements scolaires
 
4. Responsabiliser les acteurs et redonner du sens aux sanctions scolaires

5. Engager des actions ciblées dans les établissements les plus exposés à la violence

 

Pour préparer, suivre et évaluer la mise en œuvre de ces orientations, Luc Chatel va constituer un comité de pilotage et a fixé un rendez-vous de suivi au mois d’octobre prochain.

 

 

Sources :


- Communiqué de presse du 8 avril 2010

 

- Le site des Etats Généraux de la Sécurité à l'Ecole (programme, vidéos, documents de référence)

 

http://media.education.gouv.fr/image/Mediatheque/41/3/banniere_141413.jpg

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Circulaire de rentrée 2010

Publié le par CapOcapesDoc

      Cette année la circulaire de préparation à la rentrée 2010 est parue plus tôt qu'en 2009 (voir ici).

     Elle est parue au BO n°11 du 18 mars 2010 et comporte 5 principes directeurs, déclinés en priorité par niveau d'enseignement (école, collège, lycée) :

1er principe : maîtriser les fondamentaux et ancrer l'éducation artistique et culturelle

-> améliorer la maîtrise du français et prévenir l'illétrisme, "Parce que savoir lire, écrire et parler le français conditionne l'accès à tous les domaines du savoir et l'acquisition de toutes les compétences, la langue française est l'outil premier de l'égalité des chances et de la liberté que donne la connaissance."
-> garantir à tous les élèves les moyens de la maîtrise du socle commun, " La maîtrise de la langue française est prioritaire, parce qu'elle conditionne les acquisitions dans les autres domaines."
-> ancrer l'éducation artistique et culturelle "Le plaisir de la lecture et le plaisir de la culture sont au centre des enjeux de transmission"

2ème principe : personnaliser les parcours scolaires

-> renforcer les dispositifs d'aide et d'accompagnement personnalisés, "pour garantir la réussite scolaire de chaque élève"
-> développer de nouveaux services personnalisés d'orientation, "Apprendre à s'orienter tout au long de la vie", "démarches d' orientation active", "La qualité de l'information", "Le développement des outils de suivi et de pilotage"
-> lutter contre le décrochage, "La diminution du nombre de jeunes qui sortent de l'École sans diplôme est une priorité tant nationale qu'européenne"
-> favoriser un meilleur accès des élèves issus des milieux sociaux socialement défavorisés à des parcours de réussite et d'excellence, "dynamique des réseaux ambition réussite"
-> soutenir les élèves en grande difficulté en dialoguant avec les familles,  "le repérage, le soutien et l'orientation des élèves confrontés à des difficultés risquant de les mettre en danger constituent des préoccupations constantes des membres de l'équipe éducative"
-> répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves "pour améliorer la scolarisation des élèves handicapés"

3ème principe : responsabiliser les équipes et les élèves à tous les niveaux

-> encourager l'experimentation et l'innovation, "Inciter les équipes éducatives à exercer leur créativité et leur responsabilité, pour proposer des démarches et des organisations nouvelles, contribue à la réussite de tous les élèves"
-> promouvoir l'autonomie et la responsabilité des établissements, "Des marges d'initiative plus importantes sont progressivement introduites à tous les niveaux, pour permettre aux établissements d'adapter l'organisation des enseignements aux profils de leurs élèves et aux contraintes locales"
-> rendre les élèves plus responsables, "impliquer les jeunes dans la vie quotidienne de leur établissement."
-> réaffirmer l'autorité du professeur dans la classe, "L'autorité du professeur est le premier pilier d'une vie scolaire réussie qui suppose elle-même l'implication de tous les adultes de l'établissement."
-> prévenir et lutter contre la violence et les discriminations, " Dans un contexte de sanctuarisation et de protection des établissements scolaires, il est nécessaire de compléter les actions de prévention déjà mises en œuvre par un partenariat renforcé avec les services de l'État, en lien avec les collectivités territoriales"
-> favoriser l'appropriation des symboles républicains, "L'apprentissage de la citoyenneté et l'acquisition d'une culture commune nécessitent que les élèves s'approprient les repères fondateurs de la République française"
-> ouvrir l'école aux parents, "Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants. Ils sont donc, dans leur relation avec l'École, dans une situation de partenariat et de responsabilité"
-> généraliser l'éducation au développement durable "Il appartient à l'École de former le citoyen du vingt-et-unième siècle, afin qu'il soit capable de faire des choix informés et raisonnés pour lui-même et pour assurer les équilibres nécessaires aux conditions de vie entre l'environnement, la société, l'économie et la culture. "

4ème principe : accélérer le développement du numérique à l'école

-> généraliser les ENT et le cahier de texte numérique, "Le développement de l'éducation numérique des élèves, pour un usage réfléchi et responsable d'internet ainsi que pour leur maîtrise des technologies de l'information et de la communication, est aujourd'hui une obligation pour l'école." " L'utilisation du cahier de textes numérique au lieu du cahier de textes papier devra être effective à la rentrée 2011 dans tous les établissements"
-> stimuler l'apprentissage des langues vivantes, "L'amélioration des compétences orales des élèves est désormais indissociable du recours au numérique."
-> former les eneignants et les cadres aux TICE, "La formation de l'ensemble des enseignants à l'usage des TICE est le préalable de tout développement en la matière" "La formation aux TICE et aux projets numériques pour les personnels d'encadrement doit aussi être développée. Un référentiel des compétences professionnelles numériques sera proposé."
-> développer les ressources numériques "Le développement des ressources pédagogiques doit accompagner la diffusion des équipements et des outils numériques."

5ème principe : renforcer la politique de santé et la pratique du sport

-> adapter une politique de santé aux besoins des élèves, "projet éducatif de santé : éducation nutritionnelle, prévenir le surpoids et l'obésité, renforcer la prévention du VIH-sida et des infections sexuellement transmissibles (IST), poursuivre la lutte contre les drogues et la toxicomanie, favoriser une activité physique régulière."
-> développer les pratiques sportives à l'école "favoriser la création d'associations sportives"

Pour les priorités par niveau :
-> Au primaire :
- garantir l'application pleine et entière des programmes dans toutes les classes,
- donner sa pleine mesure à l'aide personnalisée,
- mener chaque élève au maximum de ses possibilités,
- améliorer la fluidité du parcours scolaire.

-> Au collège :
- parachever la mise en oeuvre du socle commun grâce au livret de compétences,
- installer le nouveau DNB (socle commun et histoire des arts).

 -> Au lycée :
- mieux accompagner et orienter les élèves,
- adapter le lycée à son époque, (Donner de nouvelles ambitions à l'enseignement des langues et favoriser l'accès à la culture)
- consolider la réforme de la voie professionnelle. 

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Nouveau Lycée

Publié le par CapOcapesDoc

        Pour compléter le site du Nouveau Lycée du Ministère de l'Education, voici un tableau interactif proposé par le site de l'Onisep.

        Pour voir également la réforme en un coup d'oeil, c'est ici.

http://media.education.gouv.fr/image/reforme_lycee/72/9/La-reforme-du-lycee-en-un-coup-d-oeil_136729.jpg
L'essentiel du Nouveau Lycée :

S'informer pour choisir sa voie
Etre mieux accompagné durant les années lycées
Maîtriser les langues vivantes
S'engager pleinement dans la vie culturelle du lycée
Etre davantage responsabilisé

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Education pour tous : Rapport 2010 UNESCO

Publié le par CapOcapesDoc

      Le 19 janvier est paru le Rapport mondial de suivi sur l'Education pour tous 2010, publié par l'Unesco.

http://www.cafepedagogique.net/SiteCollectionImages/rem10.jpg      
        Intitulé « Atteindre les marginalisés », ce rapport est disponible sur le site de l'Unesco.

        "Suite à la crise financière mondiale, des millions d’enfants vivant dans les pays les plus pauvres de la planète risquent d’être privés d'accès à l’éducation", c'est par ces mots que commence le rapport.

         Pour lire une version courte (48 pages tout de même), cliquez sur ce lien.

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Remplacement des profs

Publié le par CapOcapesDoc

      Vu sur Affordance et ActuaLitté.

      Remplacer les professeurs : des compétences avérées, par l'interim ?
Dans l'académie de Créteil, c'est désormais officiel : "Vous avez peut-être dans votre entourage personnel ou parmi votre population de vie scolaire, des étudiants ou des personnes titulaires au minimum d’une licence ou ayant des compétences avérées qui pourraient venir valablement alimenter le vivier de contractuels ou de vacataires."

      Olivier Ertzscheid fait la remarque suivante : "il suffit "d'avoir des compétences avérées" pour être prof. Pardon, pour "alimenter le vivier de contractuels ou de vacataires"."

..................... Quid de l'avenir des professeurs ???...........................

Voir l'article de mon blog sur l'agence de recrutement des professeurs.

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